เราพบว่าเยาวชนได้พัฒนาหน่วยงานวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมในแง่มุมที่แตกต่างกันไปในแต่ละบริบท เราระบุกระบวนการ CCS ที่สำคัญ 3 กระบวนการที่เยาวชนจำนวนมากพัฒนา ESA สิ่งแวดล้อม ทำให้มั่นใจในการรวบรวมข้อมูลที่เข้มงวด การเผยแพร่การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ไปยังผู้ชมภายนอกที่แท้จริง และการตรวจสอบระบบสังคมและระบบนิเวศที่ซับซ้อน การค้นพบของเราชี้ให้เห็นว่าเมื่อโปรแกรม CCS สำหรับเยาวชนสนับสนุนกระบวนการเหล่านี้